Мої розробки

Моя країна – Україна

Мета:

      Поглибити знання учнів про нашу державу – Україну, продовжити ознайомлення учнів з національними символами України, формувати національну свідомість школярів, виховувати патріотів рідної держави, повагу до її символів, розвивати вміння фантазувати, критично мислити, виховувати любов до рідного краю, його історичного минулого і сучасного,виховувати патріотичні почуття.

Обладнання: карта України, глобус, Конституція України, національна символіка: герб, прапор, гімн, виставка дитячих малюнків «Мій рідний край», виставка народних оберегів: рушники,  серветки, українські ві­ночки; аудіозапис українських пісень, презентації.

Хід заходу:

І.Організація класу

(Учень розповідає вірш)

Перше наше слово з нами повсякчас,

Мати-Україно, ти одна у нас!

Ниви і діброви, і садів окрас —

Рідна мати Батьківщино,

Ти ж одна у нас!

Хай же мир і дружба поєднають всіх,

І дзвенить дитячий безтурботний сміх.

Нам зоріє доля світла і ясна.

Рідна мати Батьківщино,

Ти ж у нас одна!

II. Повідомлення теми і мети .

Мотивація навчальної та пізнавальної діяльності

 Учень.

 У всіх людей одна святиня,

 Куди не глянь, де не спитай.

 Земля, де виріс, — берегиня

Душі твоєї, так і знай.

 Найкращий в світі рідний край.

Нема без кореня рослини,

 А нас, людей, без Батьківщини.

                                                           М. Чернявський.

Учитель. Про яку  святиню говориться у вірші? (Про Україну)

Виконання пісні «Наша родина – Україна»

         Учитель. - Тож  тема нашого  заходу  пов’язана з нашою країною. І звучить вона так: «Моя країна - Україна.»

IIІ. Актуалізація опорних знань і вмінь учнів

Учитель. Діти, а що таке Батьківщина?

Учень . Батьківщина — це рідна земля, рід­ний край, де ми народилися. ЇЇ багатства — це хліб, цукор, сталь і вугілля, літаки й комп'ютери.  А ще тихі озера, калинові гаї, народ­ні пісні, які співали наші діди, наша рідна мова,безкрайні лани пшениці, вишневі садки, квітучі поля льону, білі хати. Це гори Карпати і шахти Донбасу,це земля, де ми жи­вемо, де жили наші предки.

Учень . Моя Батьківщина — це вишеньки цвіт і верби над ставом, й калина.

Моя Батьківщина — це мрії політ,

Це рідна моя Україна!

Моя Батьківщина — це наша сім'я,

Затишний куточок і хата.

Це мама, татусь, бабця, дід мій і я,

Всі рідні і друзів багато.

Моя Батьківщина — це злагода й мир,

Та небо бездонне й чудове.

Це пісня чарівна, що лине до зір,

Й дитинство моє світанкове.

Учитель. Зараз ми нагадаємо  про те, де знаходиться наша земля, яку має площу, з якими країнами межує та багато іншого. Ось погляньте на глобус. На ньому зображені океани і материки. На материках є багато різних держав і повсюди живуть люди. Людей на Землі багато, і вони відрізняються між собою за кольором шкіри, розрізом очей, говорять різними мовами, у кожного народу своя культура і свій побут, свої пісні, танці та звичаї.

І кожна людина має свою Батьківщину, яку любить понад усе на світі. Бо Батьківщина, як рідна ненька, її не можна ані купити, ані заслу­жити, вона одна у кожного і дається йому від народження. А ми живемо в Україні, і ми всі ра­зом — український народ.

Учитель . Проведення вікторини «Хто знає...»

• Назвіть столицю України! (Київ.)

• А найбільша річка, яка протікає по терито­рії України називається... (Дніпро.)

• А тепер назвіть найбільші міста України. (Харків. Дніпропетровськ, Донецьк...)

• В Україні є гори, як вони називаються? (Карпати.)

- А хто знає, скіль­ки людей живе в Україні? (Біля 45 млн. осіб.)

Учитель. Наша Україна межує з такими державами - Росія,Білорусь, Польща, Словаччини, Угорщина, Румунія, і Молдова, але лише у нас на Україні найкраще для кожного з нас.

     Виконання пісні «Лише у нас на Україні»                                                           

Учитель: – Україна – одна з найбільших держав Європи. За офіційною

статистикою на 1 січня 2014 року в Україні проживає 45,5 мільйонів осіб. За

цим показником Україна займає 29 місце у світі. Поряд з українцями на території

України проживають представники понад 100 національностей.

  Учень.  Береги України омивають Чорне і Азовське моря. Велика наша Батьківщина, дивовижна її природа. Є в нас багато річок: Західний Буг, Дністер, Десна і сотні менших і зовсім маленьких річок. Є багато великих і маленьких озер з чистою, прозорою водою; тисячі джерел, які напувають ліси та луки. Природа України чудова, і потрібно її берегти.

  Учитель. А тепер давайте подивимось невеличкий фільм про нашу Україну

(Показ презентації про Україну)

Виконання пісні «Козачата»

(Показ презентації «Мій рідний край куточок України»)

Учень .

Я люблю кожну квіточку в полі

І струмок, що до річки біжить.

І високі, до неба, тополі,

Й чисту-чисту у небі блакить.

Й журавлину осінню печаль.

Й споришеві стежки, що далеко

Розійшлись по землі в синю даль.

У долоньки свої й у серденько

Я промінчики сонця ловлю,

Україну мою, рідну неньку,

Я всією душею люблю!

        Учитель .Державними символами України є Державний Прапор України, Державний Герб України і Державний Гімн України.

Національний прапор України — це синьо-жовтий прапор. Він має давнє походження. Поєднання двох кольорів зустрічалось на гербах і прапорах нашого народу не лише за часів козацької вольниці, а й набагато раніше — за княжої доби.

Учитель. Давайте поміркуємо над тим, чому саме ці два кольори вибрано для нашого прапора. Які асоціації викликає у вас жовтий колір?

(відповіді учнів.)

Учитель .Так, правильно. Жовтий колір — це колір пшеничної ниви, колір хліба-зерна, що дарує життя всьому сущому на землі. Жовтий колір — це також колір сонця, без лагідних променів якого не дозрів би, не заколосився 6 життєдайний хліб.

Блакитний — це символ чистого неба, у якому сяє жовтогаряче сонце! Блакитний — це колір життєдайної води, без якої не визрів   би й не заколосився хліб, не було б життя на   землі.

Так, жовтий — колір хліба, життя, а блакитний — колір неба, миру, джерельної води. Тому українці поєднали ці кольори у своєму національному прапорі.

Учень. Прапор — це державний символ,

                       Він є в кожної держави.

                       Це для всіх — ознака сили,

                       Це для всіх — ознака слави

                       Синьо-жовтий прапор маєм:

                      Синє — небо, жовте — жито.

                      Прапор свій оберігаєм,

                      Він — святиня, знають діти!

         

Учитель.

-         Що ж означає   слово «герб»?

Учень.   За тлумачним словником, означає символічний знак держави, міста, роду, особи, зображений на прапорах, монетах, печатках, документах. Учитель.Герб України — офіційна емблема держави, є близько 40 версій походження тризуба. Згідно з однією з них, герб є уособленням  трьох природних сил; повітря, землі, води. Золотий тризуб на блакитному тлі як символ влади дуже давній знак. Він зустрічався ще за часів Київської Русі, зокрема на монетах київського князя Володимира, який жив більше тисячі років тому. Отже, нашому гербу — більше трьох тисяч років.

Учень . Гімн України — це урочиста пісня, прийнята як символ державної національ­ної єдності, яку більше століття тому написали поет Павло Чубинський та композитор Михайло Вєрбицький.

Учитель. Слова гімну «Ще не вмерла України» були вперше надруковані в 1863 році. Вони сподобалися і припали до серця українцям. Люди навіть приписували пісню Т. Г. Шевченку. Гімн звучить на ознаменування сили, слави і могутності держави, Слухати гімн треба стоячи, мовчки, з гордо піднятою головою.

Є в народу України споконвічні народні або національні символи, з якими пов'язане все його життя. Пригадайте та назвіть ці символи і чим вони дорогі українцям?

(Відповіді дітей.)

Учитель. Так, ви молодці. Наші хлопці і дівчатка докладно розкажуть нам про народні символи українців.

Учень.  Хліб — усьому голова. Хліб  — символ життя. З давніх-давен : він у пошані в нашого народу. Яке щас­тя, яке добро, що він є на світі! Спочатку в землі, потім у борошні й, нарешті, на столі — зарум'янений, духмяний, вірний наш, годувальник,  смачний   хліб. Народжений і працею.

 Якби в нас було хліба стільки, що могли б ним прогодувати весь світ, ми все і одно сказали б: бережіть кожну скибочку хліба, кожний колосок, кожну зернину, бережіть не тому, що ми скупі, а тому, що і це наш хліб! «Як вродить жито, то будемо жити», — говорить народне прислів'я.

Учитель. Важливу роль відіграє хліб в обрядах і звичаях українців. Він з людиною від народження і до смерті. 3 хлібом ідуть на родини, хрестини, новосілля, сватання. З хлібом-сіллю зустрічають в Україні найпочесніших гостей. Він  ознака гостинності українського народу. На його честь складено багато пісень, сповнених відданості й любові.

Учень. У кінці греблі шумлять верби...

Дерево, що зацвітало першим, віддавна шанувалось в Україні. Окрім окраси і суму, що промовляє до самого серця, верба дарує нам багато корисного, лікує.    Учитель. Вона — ніби позначка води на землі. Тому й криницю копають завжди під вербою. На сухому місці це дерево не росте ніколи. «Де срібліє вербиця, там здо­рова водиця», — говорить народне прислів'я, бо це дерево є природним фільтром.

Українці здавна вважають вербу святим деревом і шанують його. На останню неділю перед Великоднем припадає Вербна неділя. Люди вірили в чудодійну силу живої верби, вона мала дати здоров'я й достаток. Верба — символ неперервності життя, символ України, гарна й ніжна, невибаглива і ко­рисна.

Учень . При долині кущ калини...

Калина — найулюбленіша в Україні росли­на. Кущ калини біля материнської хати — це не тільки окраса, а й наш духовний символ, наша спадщина. З давніх-давен вона відігравала значну роль у весільних обрядах; з неї плели прикраси, прикрашали світлиці, весільні столи, коровай.

«Без верби і калини нема України», — говорять у народі. Калина — символ нев'янучої краси, кохання, рідної землі, нашої України.

Учитель. І тополю любили люди завжди. У своїх легендах і піснях оспівували її та порівнювали струнких дівчаток з тополею. А найголовніше, мабуть, це те, що на високих тополях мостили свої великі гнізда лелеки, улюблені, оспівані в піснях і в казках птахи. Вони ж і діток приносили у великі українські родини.

Учитель: – У прислів’ях, приказках, крилатих виразах втілені моральні

цінності українського народу, які живуть сотні років та висвітлюють найвищу

мудрість – як бути Людиною.

– А зараз ми проведемо конкурс « Знавці народної мудрості». (Продовжити прислів’я)  (Презентація)

Виконання пісні «А ми дівчата з України»

-  А  зараз дізнаємось ми про народні обереги. А що ж воно таке, народні обереги? Вам цікаво знати? Звичайно! Тоді слухайте.

     Народні обереги — це такі речі, які оберігали людину в далекій дорозі й кожного дня у побуті, бо вважалось, що зроблена добрими руками і з добрими думками, мала магічну силу, яка захищала людину в найвідповідальніші миті її життя.

Така річ оберігала від кулі на полі бою, від ворожіння, від лихого погляду. Ось що таке оберіг! А що ж було таким оберегом в українців?

Оберегами були вишиті рушники, сорочки, українські віночки.

Учень. Український рушник! Хто з вас не бачив його? Він пройшов крізь віки і нині символізує чистоту почуттів, глибину безмежної любові до своїх дітей, до всіх, хто не черствіє душею. Рушник передавали як оберіг з роду в рід, із покоління в покоління.

Учитель. Важко уявити і сучасну, і колишню хату в Україні без рушників. «Дім без рушни­ків, як сім'я без дітей», — говорить народне прислів’я, їх вишивають для прикрашання оселі, для домашнього затишку, просто так для душі.

«Хай стелиться вам дорога рушниками!» — казали людині на щастя.

   Віночки з роду-віку були найкращою прикрасою дівчини, обов'язковим атрибутом національного українського одягу.

Учитель. Український віночок — не просто окраса, а й оберіг, «знахар душі», бо в ньому є така чаклунська сила, що болі знімає, волосся береже. Уплітали у віночок багато квітів: деревій, барвінок, ружу, мальву, півонію, ромашку, любисток, калину. Усього в українському віночку — дванадцять квіточок, і кожна — лікар, оберіг від недобрих сил.

Учень.

 Обереги мої українські.

 Ви прийшли з давнини в майбуття.

 Рушники й сорочки материнські

 Поруч з нами ідуть у життя.

 Нам любов'ю серця зігрівають —

 Доброта і тепло в них завжди.

 Вони святість і відданість мають,

 Захищають від лиха й біди.  

Учитель. Наше свято присвячене Батьківщині, нашій славній Україні. А який же куточок нашої великої держави для нас з вами найрідніший?Де саме ми народилися і живемо? (На Дніпропетровщині)

                      (Презентація «Дніпропетровщина»)

III. Підсумки

Учитель. Усе це — наша свята земля, рідна пісня калинова й усе, про що ми говорили, — і є нашою Батьківщиною, що зветься Україна. Тож любіть, шануйте, бережіть її та будьте гідними її синами та доньками.

Учень 1.

Любіть Україну, як сонце любіть,

Як вітер, і трави, і води,

В годину щасливу і в радості мить,

Любіть у годину негоди!

Учень 2.

Любіть Україну у сні й наяву,

Вишневу свою Україну,

Красу її вічно живу і нову

І мову її солов’їну.

Учень 1.

Між братніх народів.

Мов садом рясним,

Сіяє вона над віками.

Любіть Україну всім серцем своїм

І всіми своїми ділами.

Учень 2.

Любіть у коханні, в труді і в бою,

Як пісню, що лине зорею,

Всім серцем любіть Україну свою, —

І вічні ми будемо з нею.

Виконання пісні «Українці»

Тема: Це – наше і це – твоє! 

Мета: ознайомитиучнів з основнимиісторичнимиподіямистановленняукраїнськоїдержавності, культурнимиздобутками, національнимицінностями та досягненнямиУкраїни в роки незалежності;

формувати усвідомлене відчуття приналежності до української громади, почуття особистої відповідальності за долю держави та українського народу;розвивати бажання працювати задля ефективного зростання країни; виховувати повагу до державної символіки, історичних надбань, шанобливе ставлення до звичаїв, культурних традицій українців та представників інших національностей, котрі проживають в Україні.

Обладнання: державна символіка України – Прапор, Герб, Гімн; ілюстрації та фотознімкивідомихкуточківУкраїни, Європи, області; відеоролики телеканалу ПЛЮСПЛЮС «Це – наше і це — твоє»; ілюстраціїкраєвидівУкраїни та рідного краю; елементинародноїсимволіки; зразки вишиваних візерунків на сорочках/рушниках/карті «Українавишивана»; портрети видатних українців і відомих людей рідного краю; тексти художніх творів; світлини пам’ятних місцьУкраїни.

Хід уроку

І. Організаційн ачастина

1.1. Привітання учителя:

Оця земля, це небо, цістежини,

Поля безкрайні, річенька в гаю,

Усе – моє, все зветься – Україна,

Її – всімсерцемрідну я люблю!

Шумливийліс, Дніпразеленікручі,

Говерла, щознялась за небокрай…

Ці люди – роботящі і співучі,

Це все моє – це наш славетний край.

Земля, омитакров’ю, буде завше

Боротись за святе і за своє.

І Схід, і Захід – все церідне, наше.

Усе їїбагатство – цетвоє!(А. Ткаченко)

1.2. Перегляд відеоролика. ТінаКароль та Голос.Діти «Україна – цети»

(За можливості пропонується завчасно роздатидітям слова пісні, щоб на уроці увесь класпідвідеосупровідвиконавмузичнукомпозицію).

1.3.Хвилина мовчання

— Сьогодні, у цейсвятковий та урочистий день, коли школизновупривітновідчинилисвоїдвері, коли тисячідітей з усіхкуточківнашоїкраїнисіли за шкільніпарти, ми з сумом та тугою вболіваємосерцем за всіх, хтопоклавсвоєжиття для нашоговільногомайбутнього. Щоб без гуркотугармат, пострілів та вибухів, щобпідсиньо-жовтим стягом Українитисячімалятприйшли до Храму Науки, нашізахисники, нашівоїни, нашіГероївіддалинайдорожче – своїжиття. Давайте вшануємоїххвилиноюмовчання.

ІІ. Основначастина

2.1. Бесіда

— Нещодавно наша держава відзначилазнаменну дату. Хтознає – яку?
— Правильно. 25-та річницяНезалежності не була легкою, але всього за чвертьстоліттяУкраїнабагатоздобула. Нашіпам’яткиархітектуривідвідуютьєвропейці, нашу продукцію з радістюспоживають у всьомусвіті, нашу вишиванк увважають витвором мистецтва та навіть створили на її честь свято!

— А хтопідкаже, коли відзначаютьВсесвітній день вишиванки?
— Так. Третього четверга травняусяУкраїнамайоритьчервоними та чорними, синіми та блакитними, зеленими та білими кольорами і дивний візерунок простирається від Ужгорода до Луганська, відЧернігова до Севастополя: великі й малі, молоді та літні, чорняві й русяві – усізодягаються у вишиванку. Візерунки на вишитих сорочках та рушниках – не просто орнаменти – цепрадавні обереги. Давайте уважнопереглянемоневеличкий ролик: можливо, чогось про вишиванку ми іще не знаємо?

2.2. Перегляд відеоролика телеканалу ПЛЮСПЛЮС «Знана у всьомусвітівишивка — наша»

— Що нового видізналися з відео?
— А про щовже вам буловідомораніше?
— Розгляньтезразкивишиванихвізерунків, які є сьогодні в нашомукласі. Щови на них бачите? Якірослинививпізнаєте у ційвишивці?
— На вашу думку, чому на багатьохзразках є дуб та калина?
— Правильно. Дуб та калина, а ще верба та тополя, житнєколосся та маковийцвіт (вчительпоказуєілюстраціїусіхрослин) – це все – рослиннісимволиУкраїни.
— Вважалося, коли в родинінароджується хлопчик, батькомаєпосадити дуба, адже разом з молодим деревцем зростатиме і сила маленького хлопчика, він стане мужнім, кремезним та відважним.

Якщо ж на світз’являласядівчинка – у подвір’ї садили калиновий кущ, бо «…як розцвітаєщовесни калина буйнимцвітом, як нанизуєчервоненамистощоосені, так цвістиме і рум’янітимедонечка…».

Дуб та калина – символикраси та сили. Саме тому, вишиваючисинові сорочку, а доньцівесільний рушник, матиобов’язкововишиваладубовелистя та калиновікетяги – як побажання доброго здоров’я, міцностіродини та довгого і щасливогожиття.
Обереги – невід’ємначастинкадушіукраїнського народу. Та не лише сорочка й рушник були оберегами нашого народу. Давайте переглянемовідеоролик і дізнаємося, які ж ще обереги славлятьукраїнців у всьомусвіті.

2.3. Перегляд відеоролика телеканалу ПЛЮСПЛЮС «Легендарні обереги – наші!»

— Отже, якіще обереги характеризуютьукраїнськунацію?
— На вашу думку, чому ляльку-мотанкувиготовляють без голки і ножиць?
— Саме так. Обмотуючи і обв’язуючи ляльку-мотанкукольоровими нитками і стрічками, майстриніподумкибажалимайбутньомувласнику ляльки здоров’я, любові, добра. Вважалося, щоголкачиножиціможутьпошкодити «ниточку здоров’я» чи «стрічечку достатку» і саме тому ціінструментиніколи не використовувались при виготовленні ляльки-мотанки.

2.4. Виготовлення «Символу класу»
— Ми сьогодні у класітежстворимосвійоберіг – свійвіночок, який буде нашим символом. Погляньте-но сюди – цеукраїнськийвінок. І кожнарослинка в нім – то знак:

Волошки сині – символ чистоти,
Колосся в ньому – то мотив багатства,
А маківцвіт – любові й доброти,
Ромашки білі – символ миру й щастя.
Калинилистя у вінок вплели,
Щоб про красу ми теж не забували:
Краса обличчя – то не ж назавжди —
Краса душі – оценавіки з нами! (А.Ткаченко)
— Ось якийсимволічний у нас віночок! Що ж у ньому головне, на ваш погляд?
— Саме так. Краса душі – то найважливішалюдська риса, адже народна мудрістькаже: добра душа – то повнакриниця, а темна душа – криниця пуста.

— Кожен з вас – ценевтомнедзвінкеджерельце. Кожен з вас даруєцьомусвітові і людям навколочасточку добра. Давайте ми вплетемо у наш віночокстрічечки і побажаємо один одному, усімукраїнцям та людям світучогось доброго.

(Учніприкріплюютьпаперовікольоровістрічки на символічнийвінок. Прикріплюючистрічку, коженкаже: я бажаю (кожному з нас/українцям/нашомукласу) миру, добра, сонця, любові, щастя і т. ін.
За умовималоїнаповнюваностікласудоцільновикористативінок з живихквітів та зав’язувати на ньомусправжністрічки).
— Без символів та оберегівважкоуявитибагатомільйоннуукраїнську родину, але щеважчеуявитисобіукраїнців без пісень і танців.
— Національнаурочистапіснянашоїдержавимаєназву «ГімнУкраїни» і виконується на всіхдержавнихсвятах, лунає перед відкриттямконкурсів та чемпіонатів, звучить у стінахкожноїукраїнськоїшколи. Але не лишецяпісняхарактеризуєукраїнськунацію. Українці, як відомо, співочанація, і без пісні не проходить жоднаподія. Жваві та веселі, журливі та сумнімотивиспоконвікулинули в височінь з українських земель. Національніінструменти – кобза, ліра та бандура (вчительдемонструєілюстрації / справжніінструменти. За наявностіінструменту, доцільнеучнівськевиконаннямелодіїна вибіркласоводачи муз. керівника) завждисупроводжуваливиставикобзарів.
— Перегляньмовідеоролик і дізнаємосьщещосьцікавеньке про дух кобзарства!

2.5. Перегляд відеоролика телеканалу ПЛЮСПЛЮС «Незламний дух кобзарства»

— Ким ще, окрімспівців, буликобзарі?
— Чому люди охоче збиралисьїхслухати?
— Звідкикобзаріздобувализнання?
— Ми вжепобачили, щоспівоча душа українського народу не можежити без пісні. А чизнаєтеви, що є один українськиймузичнийтвір, композитора Миколи Леонтовича, слова якогоперекладенобільшніж на 200 мовсвіту?

— Цяпіснялуналанавіть у відомихголлівудськихфільмах, зокрема у відомійдитячійкінострічці «Один вдома». Чизнаєтевищоце за пісня?
— Цяпіснязветься «Щедрик». Подивімосьвідео!

2.6. Перегляд відеоролика телеканалу ПЛЮСПЛЮС «Різдвянітрадиції. Щедрик»

— Не лишепіснями славиться Україна. Візитноюкарткоюукраїнського народного мистецтва є й танець. Чизнаєтевийогоназву?
— Цетанець – Гопак. Давайте дізнаємосьбільше про нього!

2.7. Перегляд відеоролика телеканалу ПЛЮСПЛЮС «Всесвітньовідомийтанок Гопак – наш!»

— Отже, чомуукраїнськийнароднийтанецьмаєназву «Гопак»?
— Щопотрібнобуло для того, абивправновиконатиелементитанцю?
— Україна – велика країна. ЇЇ кордонимежують з сімомакраїнамисвіту, а південнеузбережжяомивається аж двома морями. Пам’ятаєтеназвуцихморів?
— До речі, Чорне море, яке в Українінинівідвідують не лишеукраїнці, а й білоруси, румуни, поляки, молдавани, чехи не завжди так називалось. Давайте переглянемо ролик і дізнаємось, чомуЧорне море отрималотакуназву.

2.8. Перегляд відеоролика телеканалу ПЛЮСПЛЮС «Особливачервонафарба – наша!»

— Отже, чомуЧорне море саме так називається? Яку назвувоно мало спочатку?
— Наша країна славиться не лише морями, але річками й озерами, горами та рівнинами, родючимичорноземами, безмежними горами та пишнимилісами. Все цебагатствоукраїнці берегли тисячіроків і з любов’ю передавали з покоління в покоління, примножуючи та збагачуючиздобуткипопередніхпоколінь. І до наших часівзбереглисьісторичніпам’ятки, коштовності, предметипобуту, якіможутьрозповістиусьомусвітові про славетнуісторіюнашого народу. Одна з таких пам’яток – золота пектораль – прикраса скіфського царя, що жив на територіїсучасноїУкраїнибільш як 2,5 тисячіроків тому (вчительдемонструє фото / ілюстрації). Пектораль чудовозбереглася, більшість часу знаходиться в одному з музеївКиєва і час від часу експонується у найвідоміших музеях світу. Подивімось!
2.9. Перегляд відеоролика телеканалу ПЛЮСПЛЮС «Неймовірніархеологічнізнахідки – наші!»

— Що нового видізналися з цьоговідеоролика?

ІІІ. Заключначастина

— Безумовно, багата наша Батьківщина. Стількицікавихмісць, кориснихприроднихресурсів та неймовірнокрасивихкультурнихреліквійбереже вона в собі.
Під час цьогонавчального року ми з вами познайомимося з мальовничимикуточкаминашоїдержави, полинемо в далекеісторичнеминуле і спробуємозазирнути у майбутнє, відвідаємобагатоцікавихмісць та познайомимосязіславетнимиукраїнцями, яківідкрилиім’яУкраїниусьомусвітові, показали їїбагатіталанти та свободолюбивий дух.
Бережіть свою Батьківщину, любітьсвійрідний край, бережіть природу, прикрасьте нашу країнусвоїмидобримивчинками, щоб і ваше ім’я, йменнявашого роду звучало у вікахлише з добрим словом.

Шануйте батька й неньку, допоможітьдругові у біді, подайте руку допомоги тому, хтоцьогопотребує, і тодіздійметьсяУкраїна з колін, розправитьширокіїкрила і гордою птахою летітиме до волі, щастя та свободи.
Вчітьсяневпинно, черпайте мудрість з книги і слава про видатнихсинів та дочоклунатиме на увесь світ. Відсьогодні дорога до знаньповеде нас усіхновим, незвіданим, широким і дужеважливим шляхом. У добру путь!

Свято "Козацтво - сила України"

Улюблена Богом перлина

Для всіх українців одна

 Козацька моя Україна

Хлібів золотих сторона

 Негодами лютими бита

 Віками ти йшла до мети

Тобі в небі зорею світити

І волю і долю знайти

Виконання пісні «Наша родина – Україна»

14 жовтня щорічно відзначається День українського козацтва (згідно Указу Президента України від 7 серпня 1999р.).

Ведуча 1:Добрий день Вам, друзі щирі,

Хай живеться Вам у мирі,

Не минайте нашу хату,

Бо у нас сьогодні свято.

Ведуча  2: Сьогодні  гадаєм,  якраз  буде вчасно,

Щоб був у Вас дійсно чудовий настрій.

Упоравшись з ділом, хіба нам не варто

Зустрітися з силою, піснею, жартом.

Учень  1: Наша  мандрівка  –  в  історію  давню  і  близьку,  хотілося  б поєднати розповідь про славну Січ Запорозьку з тими піснями і думами, що їх складав народ про своїх героїв, своїх богатирів, а почнемо з легенди ...

Учень  2: Колись  дуже-дуже давно  Бог запросив  до  себе  дітей  різних народів,  щоб  обдарувати  їх  до  свята.  Зібралося  тут  багато  люду  та  всім знайшовся подарунок.

Учень 3: Аж ось помітив Господь, що в обшарпаній одежині стоїть ще одна дитина і гірко плаче. Це була українська дитина, яка, соромлячись свого вигляду,  боялася  підійти  ближче.  Зажурився  Господь  –  усе  ж  всім  роздав. Захмарилося його чоло та згодом проясніло, і подарував Він українській дитині найцінніший скарб – пісню, ту пісню, що ніхто її ще так не співав, ту пісню, що й досі береже в душі український народ.

Ведуча 1: Відгомоніли століття з того часу, як в пониззі Дніпра за його порогами, мужні і вільнолюбиві лицарі заснували Запорізьку Січ. Світ звав їх козаками.

Ведуча 2: Народ оспівав у своїх думах, піснях, легендах цих лицарів, захисників вітчизни.

Звучить пісня «Козачата»

Козак:  Гей, починалось все з дикого поля!

Вільному – воля! Полеглим тополя!

Та не раз усміхалась козакам доля!

Учениця:  За дніпровими порогами, за південними дорогами,

За степами, за широкими, наші прадіди жили.

Мали Січ козацьку сильную, цінували волю вільную.

Україну свою рідну як зіницю берегли.

Козак:  Було колись в Україні – ревіли гармати,

Було колись запорожці – вміли панувати!

Козачка:  Панували, добували і славу, і волю.

Минулося... осталися могили на полі

Козак:  Було колись добре жити, на тій Україні!..

А згадаймо! Може, серце хоч трохи спочине.

Ведучий 1:  В історії нашого народу є багато

героїчний  сторінок,  та  найцікавіша  –  це  історія

запорізького  козацтва.

Ведучий 2:  Причинами виникнення козацтва було  польське  панування,  що  змушувало  селян втікати в степи від кріпацької неволі, та ще більшим

лихом  були  набіги  турків  і  татар  на  українській землі.  В  боротьбі  проти  турецької  навали  та  свавілля  польської  шляхти український народ створив власне військо – козацтво.

Втікачі селились за Дніпровими порогами і на острові Хортиці заклали першу Січ – фортецю. Козаки казали: Січ – мати, а Великий Луг – батько”.

Учень 1:  То хто ж вони – козаки? Це вільні воїни, східноєвропейські  найманці, представники військового стану 15-20 століття.

Через  століття  вчувається  шелест  козацьких  знамен,  брязкіт  козаць зброї, стогін української землі від копит ординців, плач невільників і бій, як блискавка, як межа між життям і смертю. І постає в уяві образ сильних, мужніх і сміливих героїв, захисників рідної землі, православної віри.

Перегляд презентації «Як воювали козаки»

Перегляд презентації «Одяг козаків»

 Звучить пісня «Ми козаки»

Ведуча  1: У  народі  існує  багато  легенд  про  випробування  прийому  в козаче товариство. Розповідають, що після того, як хлопець перехреститься, його  пригощали  пекучим  від  перцю  борщем.  Новачок  мав  його  з’їсти, запиваючи квартою оковитої. Опісля новачка вели туди, де на Хортиці, чи в іншому місці на Дніпрі – лежала перекинута між скелями колода: хлопець мав пройти тим ,,містком”, не зірвавшись у воду. Подолавши цей іспит, майбутній козак повинен був пропливти певну відстань проти течії в смузі Дніпровських порогів.

Ведуча  2: Але й то ще не все. Хлопець повинен був, осідлавши дикого коня – чолом до хвоста, – без сідла й вуздечки проскакати полем і повернутися  неушкодженим.  Якщо  хлопець  ,,на дикому лошаку скакав”, то це означало – у козаки  годиться.

Ведуча  1: Чи  кожен  юнак  проходив  такі випробування,  чи  народ  просто  наділив  їх богатирськими  доблестями,  –  цього  не  відомо, достовірно одне : на Січ приймали незалежно від національності, віку та минулого, аби був вільний та  нежонатий,  говорив  козацькою  мовою,  був православний, знав і приймав порядки та звичаї січового лицарства.

Звучить пісня "Я маленький козак". 

Ведуча: Зараз і ми перевіримо силу і спритність наших юних хлопчиків – козаків.

1-й учень. Пора вже починать, бо сурми вже сурмлять,
І хочеться розваги бачить нам.
Зібралися вже всі, будем співать пісні
Й змагатись, як годиться козакам.

2-й учень. Тримайсь, козаче, сміливим будь,
Козак не плаче, це не забудь.
Нехай невдача, нехай біда,
Ніщо не зломить вже козака.

3-й учень. Без шаблі - не козак, вона сестра і брат,
Вітчизна - ненька, батько — вільний степ.
А ми вітаєм тих, хто буде кращий всіх,
Хто стане переможцем всіх дотеп.

4-й учень. Козаки люблять жарт і надзвичайний гарт,
Вітчизну й волю вміють захищать.
А чи зумієш ти, як вільні козаки,
Себе в змаганні нині показать? 

Забави починаються. 

Конкурси: 

1. Команди шикуються і  гравці повинні попасти паперовою кулькою у відро.Хто найбільше разів влучить, той і переможець конкурсу.
2. Повзунець (пройти навприсядки через усю залу і назад, по черзі).
3. Перетягування канату.
4. Естафета "Передача булави".
6. Конкурс силачів. 

7.«Хто швидше і сильніше»

Представник команди повинен швидше всіх надути повітряну кульку.

8. «Стройовий»

Команди шикуються у дві шеренги, ведучий швидко називає команди «сісти», «встати», «направо» і т.п. Виграє та команда, яка найбільше і правильно виконала команд.

Звучить  пісня  « Ми дівчата з України»

1-ша дівчинка. Зі святом ми сьогодні хлопчиків вітаєм, 
Щастя і здоров'я щиро їм бажаєм. 

2-га дівчинка. Щоб були в майбутньому всі захисниками
Та щоб нас, дівчаток, ви не забували.

3-тя дівчинка. Щоб портфель носили, двері відчиняли,
Щоб завжди на свята квіти дарували.

4-та дівчинка. А ми обіцяєм всіх вас поважати,
Не будем дражнити, бити і штовхати!

Всі разом: Зі святом ми сьогодні хлопчиків вітаєм,
Щастя і здоров'я щиро їм бажаєм. 

«Козацький» танок

Ось і закінчилося свято,

Хотілося б вам усім побажати

Добра і злагоди, й краси,

Щоб для України ви росли.

Хай вам щастить завжди й у всьому,

Не піддавайте серце злому.

Хай Бог нам усім допомагає

І рідний край оберігає!

Перегляд мультфільма «Як козаки куліш варили»
*********************************************************************

Урок позакласного читання  « Просимо казку в гості до нас»

Мета: узагальнити знання учнів про українські народні казки, створити атмосферу радості,насолоди від творчості, поповнити знання учнів про тематику казок, збагачувати словниковий запас дітей; розвивати читацький інтерес до казок, усне мовлення, логічне мислення,пам'ять, уміння творчо підходити до розв'язання проблеми, уміння аналізувати, акторські здібності; виховувати прагнення до добра і справедливості, інтерес до усної народної творчості.

Перебіг уроку:

1. Вступне слово вчителя

Зустріч з казкою — це свято,

Не було б її у нас,

Ми б не знали так багато.

Про новий і давній час.

- Кожен народ створив багато чудових казок. У них відображення життя народу, його мрії і сподівання на кращу долю, на перемогу добра і справедливості над злом, заздрістю, жадібністю і жорстокістю. Казки розкривають для нас інший, чарівний світ, переносять нас на крилах фантазії до незвичайних мандрівок і пригод, у яких ми беремо участь разом з героями казок.

- Сьогодні ми згадаємо деякі з них, дамо поради героям, продемонструємо свої творчі й акторські здібності.

- А зараз давайте зробимо розминку для наших язичків.

Пригадайте, друзі, вмить як пшениченька шумить…..

Як бджола в саду бринить…..

Вітер з гаєм розмовляє…..

Поміж листячком гуляє…..

Ми всі трішки пошуміли

Язички не заболіли?

- То ж  давайте, щоб язички гарно працювали промовимо скоромовку:

Біжать стежини
Поміж ожини.
І вже у Жені 
Ожина в жмені

- Спочатку зі мною «буксиром», а потім самостійно, весело, сумно.

2.Презентація проекту «Казка вчить, як на світі жить»

- Всі учні нашого класу поділені на три команди : «Веселка», «Сонечко» і «Капітошка»  та отримали відповідні емблеми. Кожна команда повинна буде виконати певне завдання.

3. Завдання для команди «Веселка»

1команда  працювала над  питанням «Для чого ми читаємо казки?»

 -Казка народилась у сиву давнину. Дитинство невіддільне від неї. Пригадайте, як ви слухали , затамувавши подих, про курочку рябу, котика й півника, колобка, хитру лисичку.

 -Казка  давній і мудрий порадник. Це вона дає перше уявлення про добро і зло, правду й неправду, чесність, справедливість. Ці думки втілені у народних прислів'ях.

 Робота з прислів'ями. Гра «Пазли» ( скласти прислів’я) .

 Маленькі казки багато розуму додають.

Легко казка кажеться, та нелегко діло робиться.

 Казки маленькі, а розуму в них багато.

 Висновок:Хто казок багато знає той завжди перемагає!

 4. Завдання для команди «Сонечко»

-Які казки ви порадите прочитати?

Команда презентує реклами казок.

Казка «Ріпка»: творці хітів - український народ – представляють наших добрих знайомих – Мишку, Мурчика, Онучку, Бабусю й Дідуся. Весела компанія збирає врожай. Чи їм це під силу?

Казка «Колобок»: діду,жителю села, нема на що жалітися: кохана дружина, чарівний синочок – справжня американська мрія! Але його кругле дитя дуже любить подорожувати. Він скочив у халепу! Його життя під загрозою! Читайте продовження у казці … «Колобок».

Казка «Троє поросят» : прочитайте казку про трьох поросят! Ви дізнаєтесь, як двоє поросят врятувались від голодного і злого вовка. Спасибі розумному братові. Він побудував міцний дім!

Висновок: Казок безліч! Шукайте їх у бібліотеках!

5. Завдання для команди «Капітошка»

- Назвати казку, в назві якої є число. 

(«Вовк і семеро козенят» 
«Троє поросят» 
«Білосніжка і сім гномів» 
«Про три гроші» 
«Дев’ять братів сіроманців» 
«Про царівну та сім богатирів» 
«Алі-баба і сорок розбійників» 
«Три горішки для Попелюшки» 
«Десять братів і сестриця Галя» 
«Дванадцять місяців» 
«Три міхи хитрощів» 

6.Фізкультхвилинка

У казковій у країні

Жив веселий колобок.

Разом з ним цікаві звірі.

Руки ставимо на бік

Та киваєм головою!

Раз – притопнули ногою,

Руки в гору підняли,

Трішки ними потрясли.

Нахилились вліво, вправо.

Руки в гору, руки вниз,

Раз – присіли, піднялись,

Головою похитали,

Працювати знову стали.

  - Діти,ви знаєте,що казки можна не лише читати,але й дивитись.

7.Презентація  уривка з казки «Вовк і семеро козенят» на новий лад

Ведучий. Була собі кізонька біла,

 Дуже симпатична і мила.

 Мала вона семеро маляток,

Семеро чудових козеняток.

Коза (співає). Мої діточки, козеняточка,

 Ви найкращі у світі маляточка!

 Я для вас, я для вас на базар піду,

 Найсмачнішу капусточку вам знайду.

А ви вдома сидіть,

 Двері міцно замкніть!

1-ше козенятко Добре, добре, добре, матусю!

Йди собі,за нас не хвилюйся!

 2-ге козенятко. Добре, добре, добре, матусю,

Йди собі, про нас не турбуйся.

 Коза (обіймає козенят). Мої діточки, козеняточка,

 Ви найкращі у світі маляточка,

Я для вас, я для вас на базар піду,

 Найсмачнішу капусточку вам знайду!

 Махає рукою, іде геть. Козенята співають, танцюють.

 7-ме козенятко. Залишилися ми вдома,

Ти найперший, а я — сьома!

2-ге козенятко. Не боїмося ми нікого,

Навіть, навіть вовка злого!

3-тє козенятко. Хай підійде до порогу

— Буде згадувати довго!

 4-те козенятко. А ми — бац! — його ногами!

А ми — бац! — його рогами!

 5-те козенятко. Не боїмося ми нікого,

 Переможем вовка злого!

 6-те козенятко. Ми — бабах! — його ногами!

Ми — бабах! — його рогами!

1-ше козенятко. Ми хоробрі козенята,

Ми веселі козенята!

Вовк (за дверима).

Пісня чується з квартири,

Голоси: один... чотири,

П'ять і шість, усього — сім!

Так пищать, що чути всім!

Козенята це маленькі,

Ще дурненькі, та... смачненькі!

 Я козятинку люблю!

 Зараз всіх їх половлю!

 Стукає.

1-ше козенятко. Хто це стукає до нас?

Вовк. Це електрик, дід Панас!

2-ге козенятко. Нам матуся наказала,

Щоб дверей не відчиняли!

3-тє козенятко. Ми слухняні козенята

 І не будем відчиняти.

 4-те козенятко. Ви матусю зачекайте

Чи пізніше завітайте.

 Вовк.Хто б подумав! От невдача!

 Ну, зажди, м'ясце козяче!

 Стукає знов.

1-ше козенятко. Хто це стукає до нас?

Вовк. Відчиніть, це Дніпрогаз.

2-ге козенятко. Нам матуся наказала,

Щоб дверей не відчиняли!

3-тє козенятко. Ми слухняні козенята

І не будем відчиняти!

4-те козенятко. Ви матусю зачекайте

Чи пізніше завітайте!

 Вовк. Хто б подумав! Знов невдача!

 Не дурне м'ясце козяче...

5-текозенятко. Хто це стукає до нас?

Знову вовк? Чи Дніпрогаз?

Усі сміються

Вовк. Відчиніть, вам телеграма!

5-те козенятко. На базарі наша мама!

6-те козенятко. Через двері зачитайте

Або маму зачекайте!

Вовк. Ну й розумні козенята!

Що ж, читаю: ваша мати

На базарі щойно впала,

 Ніжки дуже позбивала!

 Ще й зламала кінчик рога.

Їй потрібна допомога!

 1-ше козенятко. Це брехня!

2-ге козенятко. А що, як ні? Страшно, боязно мені!

3-тє козенятко. В мами збиті ріг і ноги. їй потрібна допомога!

 4-те козенятко. Відчиняєм! Треба йти,

Мамі слід допомогти!

Вривається вовк.

Вовк. Упіймались! Ну і ну!

Я усіх вас проковтну!

5-те козенятко. Вовк! Він нас перехитрив!

Навіть голос підробив!

 6-те козенятко. Мамо! Мамо! Я боюся!

 7-ме козенятко. Ой, рятуйте, нас! Усі. Матусю!!!

Вовк бігає, ловить козенят, вони тікають, входить Коза.

 Коза. Вовче, сірий лиходію!

 Ти біди не заподіяв?!

Козенята мої милі,

Чи усі здорові й цілі?

Якщо скривдив козенят,

Дорогих моїх малят,

Заколю тебе рогами,

Затопчу тебе ногами!

Вовк. Що ти, що ти?! Не кричи!

І ногами не топчи.

Он твої всі козенята,

Я хотів лише пограти...

Гарна в тебе дітвора!

Та мені вже в ліс пора!

Тікає.

 Ведучий. Вовк утік,

Аж миготіли п'ятки!

Слухайтесь матусі, козенятка!

Висновок:Дивіться вистави у ляльковому театрі!

Діти,а які казки вам подобаються? Про кого і чому саме?

8.Перегляд  ролику  «Казка про казки»

Висновок:Усі казки потрібні і всі хочуть нас чомусь навчити.

9.Завдання для команди «Сонечко» . 

«З якої казки?»

1. «Баба діда за сорочку, дочка бабу за торочку…»( «Ріпка»)

2. «Я не пила , я й не їла: тільки бігла через місточок та вхопила кленовий листочок, бігла через гребельку та вхопила водиці крапельку…» («Коза-дереза»)

3. «А мишка бігла, хвостиком зачепила, яєчко покотилося, впало та й розбилося.» («Курочка Ряба»)

4. «Уліз ведмідь – семеро стало…» («Рукавичка»)

5.  У якій казці дівчинка випила випила з пляшки невідому рідину і зменшилась у розмірі?

(«Аліса в країні чудес».)

6. У якій казці принцеса вкололась гострим предметом, що після цього трапилось?

( У казці «Спляча красуня» принцеса вкололась веретенцем і заснула на сто років.)

7. Один смішний чоловік може гратися на балконі, перехилятися через підвіконня, навіть жити на даху. Хто це і з якої казки?

( Карлсон з казки «Карлсон, що живе на даху».)

 10.Завдання для команди «Веселка»

1) Як звали півника в казці « Колосок»? ( Голосисте горлечко ) 
2) В чий будиночок забралася Коза-Дереза? ( Зайчика ) 
3) Кому з героїв у скрутну хвилину допомогло гусеня ? 
( Івасику-Телесику ) 
4) Чим пригощала Лисичка Журавля? (Молочною кашею) 
5) Кого зробив дід із соломи? (Бичка) 
6) Хто бігав наввипередки з їжаком? (Заєць ) 
7) Кого купив дід на базарі за три копи? ( Козу-Дерезу) 
8) Який казковий герой народився з горошини? (Котигорошко) 
9) Яка тварина прикинулася неживою серед дороги? (Лисичка) 
10) Хто викрав Івасика-Телесика? (Змія ) 
11) Хто прогнав Козу-Дерезу із зайчикової хатки? ( Рак) 
12) Як звати зеленого чоловічка з довгою бородою, який живе у пеньку? ( Ох) 
13) Назвіть улюблене взуття діда з казки Коза-Дереза? 
(Червоні чоботи) 
14) У якій казці битий небиту віз? 
( Лисичка-сестричка і Вовк-панібрат) 
15) Кого в казці «Рукавичка» називали іклан? (Кабана) 

11.Завдання для команди «Капітошка»

«Хто з казкових персонажів міг дати такі телеграми?»

1.     «Купив насіння, приїжджайте садити» ( Дід з казки «Ріпка»).

2.     «Хату звільнили, плакати перестав» ( Заєць із казки «Коза – Дереза»).

3.     «Приготували борщ, запрошуємо на обід» ( Звірі з казки «Пан Коцький).

4.     «Пір’ячко мені скинули».( Кривенька  качечка).

5.     «Рятуйте, нас з’їв вовк» ( Семеро козенят).

6.      «Мати забрала вудку, нема чим ловити рибу» ( Івасик – Телесик).

7.     «Почастую лисичку з глечика з вузенькою шийкою і прилечу до вас»

( Журавель).

8.«Скликав всіх своїх родичів» ( Дід з казки «Ріпка»)

9.«Приїхати не можу, поранила ніжку» ( Кривенька качечка).

10.«Дістаньте смоли, бо моя розтанула» (Солом’яний бичок).

12.Конкурс для всіх команд «Літературний пінг – понг».

- Назвіть пару до літературного героя.

v Малюк – Карлсон      

v Алібаба – 40 розбійників

v Маша – Ведмідь

v Кай – Герда

v Карабас Барабас – Буратіно

v Білосніжка – 7 гномів

v Іван царевич – Василина Прекрасна.

13.Конкурс  для всіх команд «Казковий герой на задану букву».

- Назвіть за 1хвилину якомога більше казкових героїв на букву К.

«К» - Котигорошко, Коза – Дереза, Кощій, Крокодил Гена, Кривенька качечка, Колобок, Кіт у чоботях, Карлсон, Кирило Кожум’яка.

14.Конкурс Казковий мікс (презентація)

15. Презентація власної збірки казок

-Діти, ми з вами читали казки, інсценізували їх,давали поради героям,малювали ілюстрації. А,значить,ми і самі можемо створювати казки.

 - Це - казки,написані учнями нашого класу. Послухайте одну з них... - Цю і багато інших казок я пропоную читати на уроках позакласного читання. Також цю збірку можна подарувати учням інших класів. Висновок: Ми видали власну збірку казок!

16.Підсумок

 - А тепер час підвести підсумки і повторити поради,які ми склали.

 - Дякую вам ,діти , за вашу плідну роботу! Сьогодні ми презентували проект і створили певні поради,якими будемо користуватись і надалі. Тепер я пропоную переглянути невелике відео «В гостях у казки» і сподіваюся,що ви не забуватимете старих, добрих казок, а ті, яких ще не бачили, обов’язково переглянете.

17.Перегляд відео «В гостях у казки»